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回顾 | 延续与拓展,桂馨书屋2022年这样走过


2022年有一个好的开始,开年便是冬奥会,但之后各地不间断地被疫情骚扰,直至年底彻底放开,全国经历一波“阳过”。桂馨在这样的大环境下,虽然项目执行受到影响,但在众多桂馨伙伴的陪伴与支持下,仍努力前行。


这一年,桂馨书屋累计执行公益项目52个。其中,建设桂馨书屋26个,捐建桂馨乡村悦读空间14个,累计捐赠图书15.5万余册,组织线下阅读培训3场、悦读夏令营4场,参与志愿者111人次,志愿服务时长6814小时,接受益师生25人次。


一、硬件支持



2022年,经过前期走访调研、立项会讨论,桂馨在26所学校实施了桂馨书屋项目。图书配送到校后,工作人员组织学校老师开展了桂馨书屋搭建线上培训,随后各学校组织师生共同完成了书屋搭建,并让书屋进入常态化运营,14,096名乡村师生因此受益。


2022年,桂馨为14所项目学校捐建了悦读空间,让空间成为乡村校园最美丽的地方,让阅读成为美好的事情,19,068名师生受益。


此外,桂馨书屋子项目在春季、秋季开放申请,让学校可依据自身需求选择合适的项目申请执行。不同类型子项目的实施,激发了学校阅读工作开展的主观能动性,激发了乡村教师的灵感,帮助学校和教师实现自主阅读规划,全面累计实施子项目285个。


项目反馈

管理图书一年,和桂馨打交道一年,让我有了很大转变,感受到桂馨这些平凡的人做着不平凡的事。为了乡村儿童的阅读,以后的路,愿与你们一路同行!
——湖南省龙山县尧坪小学 谢玉萍

我们学校2020年春天遇见桂馨,从看着悦读空间一点点建起来,又不断地补充图书,老师和孩子们一样高兴。我和同事们讲,我家装潢房子我都没有去看一眼,但是悦读空间每天的变化我都记在心里。大家一起参加馨火学堂,一起研究上好阅读课,做阅读规划,真正成了陪伴孩子们成长的大人。一路走来,很幸福。
——山西省孝义市振兴东街小学 马改萍

二、活动支持



桂馨基金会通过组织各类活动激发乡村儿童阅读兴趣,以活动带动儿童阅读积极性,启发乡村学校阅读推广实践。2022年,我们发起和主办的活动共有4场,活动形式多样,包含鼓励儿童创作的阅读活动、连接大学生志愿者团队和乡村儿童的短期支教、连接爱心企业和乡村学校的童书漂流活动。

暑期悦读夏令营活动

阅读活动中学生获奖作品

项目反馈

我特别开心,能在这么多同学里面被评上奖,太意外了。我还没得过奖,除了有一次学习进步 奖之外,老师说,这次我得的是大奖,在很多同学里面胜出的。其他同学都想要我的奖品和奖状,他们都给我鼓掌。我今天很光荣,以后要好好学习,争取能多得奖。
——学生获奖感言

在短短五天的夏令营中,每一位老师都用心做好每一件事,并且相互帮助,相互支持,共同实现我们的梦想。我在夏令营中是绘本课老师,绘本课加上动作,和表演结合起来,这样上课生动有趣,学生们特别喜欢上绘本课。就这样激发了学生的学习兴趣,让学生爱上了绘本,爱上了阅读。
——河南省嵩县大坪小学 王义波

三、培训支持



2022年,桂馨基金会组织开展3场阅读领航人培训,提升老师们的阅读推广理念、方法和实践能力,帮助老师们掌握阅读技巧,实现阅读在乡村学校有序、可持续发展,直接培训乡村教师173人次。


此外,我们还在小鹅通组织了5期馨火阅读专家讲师线上课,在“桂馨书屋阅读交流群”组织了17期线上阅读分享交流,线上分享内容面向所有项目学校教师。



项目反馈

本次培训中我学会了新课标中每个年级对应的阅读必读书目和课外延伸书目,给出了合适的年级书单,知道了符合年级学生阅读书单的挑选方向。学会了如何指导学生进行整本书阅读,整本书阅读任务群要做什么。学习了培养学生阅读兴趣的更多方法。不同的书籍有不同的阅读方法,如何采取阅读策略,制订阅读计划等问题,专家均给予了相关指导,帮助很大。
——贵州省贞丰县第五小学 朱凤

本次馨火阅读问题链的设计是我收获最大的,整本书的阅读需要老师提前去阅读,在阅读的时候就要考虑提出怎样的问题,提问也应该由浅到深,打开孩子们的话匣子,引发学生的思考。
——湖南省保靖县阳朝小学 黄媛园

四、教师自组织发展



桂馨书屋各项目区域的教师自组织——毛毛虫桂馨阅读联盟是桂馨书屋项目的成果,也是桂馨书屋项目持续发展的动能。各县域阅读联盟成立时间和发展阶段不同,发展也呈现出不同状态,虽然因疫情影响线下活动有所减少,但老师们的学习热情依然高涨。


湖南省保靖县与龙山县相邻,联盟老师都很年轻,两个联盟组织了跨区域学习交流,促进联盟间的互相学习和优化;河南省汝阳县和嵩县联盟主持人积极组织联盟学校进行校际交流和线上交流,并多次参与桂馨项目学校走访、挂牌等活动,帮助桂馨书屋项目更好落地;贵州省贞丰县和罗甸县进行阅读分享活动,并且在贞丰成立了第一个阅读教育工作室。青海省湟中区由教研室牵头成立湟中区阅读教育工作室,下属的四个片区分别成立阅读联盟,以联盟为主体组织开展阅读教育教研活动,并辐射到整个湟中区的小学段学校。


项目反馈

在读书交流活动中,老师们就自己的阅读经验和学生的阅读方法进行了分享,谈自己的感悟和成长历程,同时优秀虫子带来了精彩纷呈的阅读指导课,从孩子们明亮的眼神中我们看到了阅读的种子已经在他们心中扎根。相信在来年的线下阅读交流中,我们会有更大的收获。
——河南省汝阳县三屯镇中心小学 李建国

第一次参加联盟的线下读书分享会是在清明时节,我们一起爬玉皇山,途中我们相互出谜语、猜脑筋急转弯,一路上欢声笑语,不知不觉就爬到了山顶。分享会上,大家的分享都非常真诚,见证了阅读的魅力,也深深地感染了我。他们由内而外散发的知性美,真的是腹有诗书气自华。
——河南省嵩县实验二中 闫治娟

不平凡的2022年已经过去;2023年,让我们立足当下,展望未来,新的一年,从馨出发。期待桂馨和大家能有更好的发展,开拓新的天地。


欢迎您加入桂馨月捐计划,支持桂馨更好地开展教育公益项目,用行动改变乡村教育环境。



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