2022年，是充满波折与艰辛的一年，从一次次活动被迫延后、一次次出行被迫取消开始，我们与老师们的相聚从线下转移到线上，面对面手牵手的期待变成相隔屏幕的两端。虽然充满不易，但我们依然坚信，脚踏实地，一点一滴，艰难困苦，玉汝于成。
2022年，桂馨乡村教师支持项目共开展公益项目16个，服务乡村师生4561人次，86人次志愿者参与其中，贡献志愿时长613.2小时。截至2022年底，桂馨乡村教师支持项目已实施南师计划5届，75名乡村教师入选；实施馨火基金48个，开展馨火学堂线上分享134期，组织乡村教师外出访学15场、赋能教师培训38场，线下培训教师4044人次；累计参与志愿者711人次，志愿服务时长8018.9小时，累计惠及乡村师生97,596人次。
一年又一年，感谢每一位伙伴的一路相伴，我们坚信行动的力量，坚信在我们共同的努力下，乡村教育定会生机盎然。
在祖国的各个角落，都有数不胜数的优秀乡村教师。他们不仅有教书的智慧，更有育人的情怀；他们扎根乡村，带着数年如一日的热情走进课堂，开展关于科学、艺术、乡土文化等创新课程，培育一届又一届的学生；他们将对教育的思考传播到村庄的角落，带动更多的学生家长及村民们共建共育。2022年4月，第六届桂馨·南怀瑾乡村教师计划申报启动，我们通过自有平台、公益同行、教体部门等多方力量支持和宣传，通过同伴推荐、推荐委员等多种手段，发现了更多扎根乡村一线、坚持耕耘创新的优秀教师。截至2022年11月底，第六届南师计划申报截止，基金会本届共收到参评教师申请资料220份。申请教师所在学校分布北至黑龙江漠河，南及广东汕尾，十分广泛。在具体实践方向上，人文教育成为越来越多教师选择的方向，学生的人文素养和人格发展，成为大家更为关心的话题。选择多项实践内容的教师比例达到40.5%，在已有的选择之外，更多老师在劳动教育、少数民族文化、跨学科融合等方面做出了更多的尝试。获奖以后我觉得改变最大的就是我的教学理念，以前我觉得我是老师，孩子就该听我的，获奖后跟着桂馨基金会一直在学习，桂馨帮我打开了视野，让我看见儿童，能考虑到他们行为背后后的感受，更多的去关注他们的生命状态，和孩子们的关系越来越亲密。我也找到了职业的幸福感，并引领更多的教师走在阅读的路上，为乡村教育贡献我的绵薄之力。入选南师计划，获得肯定、鼓励，让我坚信自己的教育理念，“身心安健，学有所成”，着眼于教育最基本的、最原始的追求：人的生存与发展。并以道德与法治教师的身份去践行。借力传统文化润泽善心，借助法治意识来遏制恶念。借助馨火基金的支持，我申请中学生必读书目导读项目得以顺利开展，计划至少持续十年的项目，今年第三年还在运行之中，当我将桂馨月报和项目相关内容通过电子白板放给学生后，有孩子说，她捧着自己手中的书，很难想到公益离她如此之近。这让我不再觉得是一个人在孤独的努力，在无力的挣扎。为了支持更多乡村教师不断创新实践，桂馨基金会设立了馨火计划，包括馨火基金、馨火访学和馨火学堂三类项目，旨在通过资金支持、教育交流与学习、线上主题分享会等多元的方式为乡村教师开展教育创新实践提供思路、案例及交流平台，鼓励和支持乡村教师持续开展立足乡土的教育实践，让乡村孩子能够走进家乡、自然与生活，能够与社会、与自己对话，能够自信、快乐地成长。除馨火访学受疫情推迟外，2022年，馨火计划共实施馨火基金项目7个，开展馨火学堂19期。
孩子们在国画中找到了快乐，找到了自信，找到了新的希望。在学习中发现了美，绘制了美，传递了美。绘画让孩子们眼中有光，心中有爱。杉木坪的孩子们把校园当成劳动场地，走进生活的课堂，在劳动中开动脑筋、学习技能、享受乐趣、快乐成长。校长李中华亲自带领唢呐社团，15名学生能够熟练的为猴打榜伴乐。2022年9月份，孩子们的节目登上秦皇岛电视台，受到社会各界好评。2021年，桂馨乡村校长赋能计划落地青海湟中，2022年，项目在湖南永顺启动实施。受到疫情的数次干扰，本年度，湟中校长赋能计划持续在线上开展了5期网络研训，永顺校长赋能计划以线上和线下结合的方式完成执行。通过管理与领导力、乡村课程建设、学校发展规划等不同主题培训和交流，助力乡村校长提升办学领导力、改善办学方式、增强领导智慧，从而调动学校各方面资源发展教师能力，促进学生全面发展，进而推动区域教育变革，促进区域教育可持续发展。培训非常有收获，期待更多这样的报告分享。在培训中最触动我的就是校长学习力的提高，学习力决定校长的领导力。作为年轻校长，我应该更多学习，拓宽视野。通过培训了解到新课程方案的背景，实施的必要性及现实意义，对学生核心素养的三个方面（正确价值观，必备品格，关键能力）、新课程方案的指导思想等也有所了解。培训非常成功，又接地气，有广度见个例，有深度能浅出。对面向21世纪核心素养所包函的内容有了更深层次的理解，进一步明确了双减五项管理推进的紧迫性。我们将在以后的教育教学工作中，将培训所学所悟转化为行动，转变观念，围绕各学科核心素养改进教学方法，培养合格的社会人才。课程建设
特色兴校：在规范办学的前提下努力形成学校的特色，办“修德健体，文武相晖”的武术特色学校，暨以“崇文尚武，明德向善”的特色办学理念，打造“有德”校园文化，形成学校特色的内涵发展，突出学校发展方向及主题。培育“有德十特长”的优秀人才。这一年，我们继续守护乡村教师一线的坚守
有关报道显示，乡村教师流失率达45%，流向城镇，流向发达地区，离开教师队伍。我们常说，教师是教育的基石。乡村教师作为乡村教育发展的中坚力量，值得被更多人看见和支持。
2022年，桂馨持续实施乡村教师关爱计划，为湖南省永顺县13位乡村教师提供了子女奖学金，为永顺县1位乡村教师提供了健康关爱金；为四川省盐源县达祖小学10位乡村教师及河南省嵩县洛沟小学代课老师吴素珍提供了生活关爱金；为玉马小学师生提供了空调和窗帘硬件安装支持，学校69个学生8位老师从中受益。“十多年前，有几个男孩午饭后在教室内打扑克牌。我发现后，把他们手中的扑克牌夺过来撕了，并狠狠地批评了他们一顿。其中一个男孩非常不服气地对我大喊：“一个代课老师有什么了不起，我长大了一定比你强，你等着。”生气之余，我也十分难过。
下一次见面是在这个男生上大学的寒假里。这一次，他表达更多的却是尊敬与感谢：“老师，我当时恨您不给我面子，所以我也是从那时开始努力学习的。谢谢您那次的严厉批评，才有了我今天的成绩。”我的内心很是欣慰，觉得所有的付出都是值得的。”
这是吴素珍老师分享的自己做教师这些年印象深刻的一件小事。从2009年教师关爱金设立起，桂馨便坚持为吴老师提供补贴支持，希望帮助吴老师更加安心地留在学校里。
2022年已经过去，2023年已经开启。新的一年，我们步履不停，坚持走在前进的道路上。前方无论是平川还是高山，不管是晴日还是风雨，我们脚踏实地，笃行不怠。回首过去的一年，感谢大家的信任和陪伴；新的一年，愿与您继续携手，共同谱写更美好的篇章。欢迎您加入桂馨月捐计划，支持桂馨更好地开展教育公益项目，用行动改变乡村教育环境。