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（此文为2017年9月11日，李永东在西南大学2017级博士生入学教育启动仪式上发言的底稿。）

首先祝贺在座的各位博士生！

能考上博士，是值得骄傲的一件事，这份荣耀来之不易。从时间上计算，我们要用二十年的时间，才能从幼儿园读到博士；从概率上说，全国2万人中，才出一个博士。按民间的说法，你们都是文曲星下凡。下凡做什么？读博士。从今天起，一千多个日日夜夜，你们大部分的时间将用来做一件事，这件事就是：去掉“博士生”中的“生”，成为博士。去掉一个字，说起来容易，做起来就不轻松了。下面我结合自己的求学经历和做学问的一些体会，谈谈如何用三四年的时间，成为一名优秀的博士。我要讲的题目是：《如何读博士》。我将围绕四个关键词来展开，这四个关键词是：雄心、焦虑、学业和导师。

读博士是一条不归路，上了这条船，就没有回头路，因此，必须有学术雄心。何谓学术雄心？学术雄心，包括拼搏向上的毅力，开拓创新的勇气和舍我其谁的自信。

为什么非得有雄心，就不能做一个平庸的博士生，混个毕业吗？我的回答是：不能。如果一个博士生最初就抱着混学位的想法，我告诉你，你可能混不到那两个本本——毕业证和学位证。我不是在吓唬你们，大家如果对照一下全国每年招生的博士生人数和毕业的人数，或者问一问自己学院的研究生秘书，就会明白，永远拿不到学位证的博士生不在少数。这一部分人，就是最终都没有去掉“生”的“博士生”。这样的结果，挺尴尬和无趣的，也说明了博士毕业不容易。

当然，我说博士生必须有学术雄心，主要不是说这个。而是从博士教育的性质、博士的前途和博士的责任来说的。

首先，从教育性质来看，博士教育与其他教育不一样。从幼儿园到本科，甚至到硕士研究生，我觉得都可以归入素质教育的范畴，主要是学习基本的知识技能，养成独立的人格和博雅的情怀。总之，这些阶段侧重学习已有的知识和技术。而博士教育属于培养专家学者的教育，最终的目标是创造新的知识和技术。

其次，从毕业以后的工作性质来看，本科和硕士毕业后的工作大多是事务性的，而博士毕业后从事的是学术性、研究性的工作。本科和硕士毕业后可以自由选择各种生活，从事各种工作。博士毕业后的选择，不是比本科和硕士更广了，而是更窄了，窄到你只想，或只能靠专业在社会立足，要么进入大学当老师，要么在科研机构、企业单位或政府部门做科研人员。如果有人博士毕业后想去卖猪肉，我们也不便于反对，但又何必读博士，浪费国家的有限资源呢。可以说，读了博士，基本上就注定这一辈子要做科研了，不做科研的博士，是对自己和对社会的双重不负责任。

第三，博士生应承担更大的社会责任。2万中国人中才有一个博士，博士是科技进步和社会发展的骨干力量，因此需要有大的抱负和理想。博士生的雄心和抱负，最终需要变成一种现实，具体涉及两个方面：一是创新，创造新的观念、知识和技术，为社会进步奉献自己的智慧。创新难吗？难！但我认为，创新首先是一种态度。如果执意创新，不创新誓不罢休，有了这种心态，即使你最初做的研究新意不足，但是经过一段时间的磨练，创新将成为一种习惯。

二是情怀，做研究不仅是技术活，还得有现实关怀，敬畏生命，心怀天下，考虑社会需要。用北宋大儒张载的话来说，就是: “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。我们需要有这种情怀。缺乏这种情怀的人不是我们这个队伍所需要的。我给大家讲一个故事，这个故事是我读博士时孔老师告诉我的。有一个挺有才的小伙子想考孔老师的研究生，初次见面时，这个小伙子说，在来的路上，他看见几个乞讨的人，挺可怜的，但活该，谁让他们没有谋生的本事。老师听后，觉得这小伙子对底层人物和弱势群体缺乏怜悯和尊重，因此，直接告诉他不用考研了。

网上有一篇文章，名字叫《抱歉，我不收没有学术抱负的博士生》，我觉得还可以加上一句，“抱歉，我不收没有人文情怀的博士生”。做学问，必须有雄心，有情怀。有雄心，有情怀，做学问才会有激情，才能成就自己，有益社会。

从教育性质来看，博士生需要有雄心，有雄心才能达到培养要求；从人生前途来看，博士生必须有雄心，有雄心才能走得更远；从责任意识来看，博士生应该有雄心，有雄心才能担当社会重任。

说完豪言壮语，我们再谈点沉重的。

或许，各位同学对博士生活充满了憧憬和热望。但我要提醒大家，博士生的生活接近清修，清静的修行，心无旁骛，专心治学，生活单调。

去年获得博士学位的冯源女士写下了这样一段话：

“读博是清苦的。文献汗牛充栋，论文无从下手，爱情没有着落，钱包捉襟见肘。在荷尔蒙最旺盛的岁月，有这么一小撮人选择了这一种有些苦修的生活。一个坏消息是，不知道自己能不能毕业和什么时候毕业，另一个更坏的消息是，不知道毕业后能否找到工作。”

其实，我觉得清修、苦修倒没什么，换个说法就是，这是一段单纯、宁静的生活，是象牙塔里的生活，清澈、纯粹。我在这里要重点提醒的是，这段话所包含的一种情绪，那就是“焦虑”。我可以预言，你们当中的许多人，将在焦虑中度过三年或四年。不焦虑的读博生涯，是一种例外。“焦虑”会带来不同的结果，有人在“焦虑”中迷失，有人感谢“焦虑”。我举两个例子，一个是别人的，一个是我自己的。

先说别人的例子。这是半个月前一个博士生和我的QQ聊天记录：

这位博士生在读博这件事上，患得患失，进退失据，为学业之外的事情焦虑，如果这样下去，估计三年时光就浪费了。其实，读博不用想太多，潜下心来，做一个有雄心的博士生，自然会有出路。不是博士不好找工作，而是自己往往不够优秀，优秀的博士从来就不缺工作的机会。

再看我的“焦虑”。我读研究生的时候也很“焦虑”。我把这种“焦虑”写进了博士论文的“后记”中：

求学是一个过程。我同样不能忘怀硕士阶段老师们的严格培养。……我在“老赶不上趟”的沉重体验中不敢有丝毫倦怠。三年中的那份焦虑不安，至今回想起来，仍令我略感沉重，为此，我要衷心感谢当年导师组的各位先生。诸位先生除了毕业时肯定了我“三年时间努力了”，算是总结，而漫长的求学过程，给予的只是学术上的苛刻要求和严厉批评。正是诸位先生构设的“形象压力共同体”，使我生命中的那段时光充满了焦虑不安，使我在焦虑不安中无可选择地踏上了学术之旅。同时，这些先生在学术之外都极其和善率真，因此，三年的硕士生活除了求学的焦虑之外，亦荡漾着浓厚的师生情谊。

我读研究生时，专业底子薄。可是，我恰恰有一个做学问很厉害的导师，而且，本专业的师兄师姐也很优秀，一个师兄的硕士论文在《中国社会科学》全文发表。这给了我很大的压力，因此，我很焦虑。但是，没有焦虑就没有见贤思齐的决心，就没有把学问做到最好的雄心。对于我来说，硕士阶段的“焦虑不安”，很重要，我在焦虑中获得进步，爱上学术。如果我不焦虑，就会以无所谓的态度对待学业，就会浪费大好的光阴，专业难以长进。所以，如果你读博士时感到很焦虑，恭喜你，你已进入应有的状态，剩下的就是把焦虑转化为雄心和拼搏，不断超越自我。把焦虑当作发动机，转化为进取和创造的动力，读博生涯才会无怨无悔。

当你们在读博期间感到“焦虑”时，我希望你们能想起我说的两个例子。

前面讲的两点都比较虚，下面讲点实际的。博士阶段如何安排自己的学业。我觉得博士生的求学之路，最好选择这样三条路，即：宽路、大路、前路。

第一条建议：走宽路。做学问，先要把路拓宽，扩大视野，了解专业整体格局和发展动态，并用眼角的余光关注相关学科。先走宽路，才能最终把学问做深做细。现在学科分类越来越细，其弊端也越来越明显。正如钱钟书在《灵感》这篇小说中写到，一个获得诺贝尔医学奖的美国眼科专家，只研究左眼，不治疗右眼的病。这当然只是一个笑话，但反映了一种现象。我不主张博士生一进校，就开始准备博士论文，我更不主张从本科到硕士到博士，都研究同一个问题，如果一开始就进入专门话题，并不见得就会做得深，以后的学术之路也往往走不远。至少文科是这样。把路子走宽，并不是要成为杂家，杂家意味着什么家都不是。走宽路，是为了拥有更宏阔的视野，更大的学术格局，为了看问题更系统更理性，为了把学问做深做透。就人文社会科学研究而言，一流学者做学问的路子往往都比较宽。

第二条建议：走大路。博士做研究，首先面临的就是研究方向的选择和研究对象的确定。这个问题很重要，因为它决定了博士生学术之路的基本格局和发展空间。我建议各位博士生走大路，不要走小路，把小路留给别人走。所谓大路，就是符合最新学术潮流的观念方法，具有重要历史和现实价值的现象，并且具有生长性和延展性的学术问题。也就是说，不要把主要精力放在研究小问题，偏僻的领域和孤立的现象上。做研究要有长远眼光和规划，要考虑到后续发展。重要的学术问题，往往难度大，但现实意义也更大，也更受人关注。走大路，平时做研究写论文时就应该有这种意识，不要随便找个问题就来研究，因为每写一篇论文，都在你研究的道路上划出了一条痕迹，它会不断调整、确定你未来的研究方向和研究模式。

第三点建议：前路，意思是先走半步。读博士最忌讳拖延症，要查的资料，要写的论文，一拖再拖，临到要交了，匆忙应付，效果自然好不到那里去。读博士得有计划，按时完成各项任务。这个大家都明白。“先走半步”不是这个意思。我的意思是，比规定的时间，比周围的同学，早半步。举个例子，规定10月1日交开题报告，有人会在9月28日就准备好。学校要求发表两篇核心论文，有人在博士一年级就已发表了三篇。“先走半步”有什么意义？“先走半步”的同学，博士阶段会显得更加从容，更加自信。我读博士，焦虑的时候很少，就是因为我属于“先走半步”的那一类。另外，“先走半步”意味着占了先机。因此，两个博士生完成同样的科研任务，“先走半步”的博士生，他的自我感觉更良好，社会认可度更高。先走半步，将步步优先；慢半步的博士生，将一慢再慢，最终变得平庸。如果你想占尽春风，那么，你就“先走半步”。

读博期间，导师是博士生学业的直接负责人。博士生与导师的关系，很特别，有点类似传统的师傅和徒弟。同学们刚入学，往往会揣摩导师是什么性格，是否好打交道，对学生是否严格，是否好毕业这样的问题。导师有很多种，我无法告诉你们如何跟导师打交道。但我想，这两点应该是共通的：第一、导师喜欢有学术雄心、“先走半步”的博士生。第二、导师的理想是把博士生培养成自己的同行，继承发扬自己的学术传统。这是导师的愿望。

那么，博士生该如何对待导师这个奇怪的生物呢？

首先，对导师要有敬畏之心。敬畏导师，才会敬畏学术。倒不是说对导师要如何毕恭毕敬、言听计从，或者说像老鼠见了猫一样害怕导师。敬畏导师，主要是指打心里钦佩导师的学术和人品，并产生“虽不能至，然心向往之”的感想，这种感想具有极强的感召力，会转化为探索学术的激情和动力。可以说，我们往往按照心中的导师形象，在塑造学术上的自我。因此，敬畏导师其实也是尊重自己的选择。我想，如不敬其师，就不必入其门。否则，一般难以有所成就，那将是师徒共同的悲哀。

其次，平时要多与导师交流专业问题。毫无疑问，博士导师都很忙。不要因为导师忙，就怕打扰导师。我告诉你们，导师的时间，你不用白不用，你不用也是被别人占用了。这样一想，你们是不是就心里释然了？许多好的学术创意，往往是在交流中碰撞出来的。但是，不要一遇到问题就找导师。我昨天在文学院的开学典礼上讲到：“在专业学习上有疑惑，要学会自我解惑。如何自我解惑？把问题放在心中，去查找资料，在阅读中反复思考，总会有所得。自我解惑，能够养成独立思考、自主决断的能力，不会盲从任何成见，也不会迷信权威。我觉得，创造性人才主要不是老师培养的，而是自己培养的。”另外，切记不要无谓地耗费导师的时间，交给导师看的论文和开题报告，一定要格式整洁，文字通顺，这是一种基本的尊重，千万不要寄希望于导师给你做文字校对或帮你查找基本的资料。

第三，参与导师的课题研究，又不被导师的理论框架所拘囿。博士生自然是导师科研团队的重要成员，需要协助导师做课题。而且，协助做课题是一种很好的学习、训练方式，不要老觉得做项目就是给老师打工。不过，如果你有学术雄心，那么，除了传承导师的学术理念，还得开创自己的学术领域，不要被导师的理论框架所限制。博士生做学问，要尊重导师的意见和成果，但自己也要有主见和开创。