重庆市中小学书记校长谈新时代教育变革丨重庆市江北中学校党委书记但汉国：师生生命共舞 共同创造生命精彩
为全面深入学习宣传贯彻党的二十大精神，在新时代新征程中全面建设现代化新重庆，加快推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育，《重庆教育》政务新媒体、华龙网集团教育频道联合开展“向往的学校：重庆市中小学书记校长谈新时代教育变革”大型融媒特别报道活动。
我们走进全市城乡具有代表性的中小学，围绕全市教育工作会提出的重点民生实事和工作目标，聚焦党建领航、培根铸魂、优质均衡、名师培育、强基赋能、城乡一体化、教育数字化、教育评价改革、教育治理现代化等关键词进行深入采访，通过文图、视频等融媒体形式，聆听中小学书记校长们的办学思考，见证我市城乡中小学的发展成果，展现重庆基础教育发展的变革力量，讲好重庆教育故事，传递重庆教育好声音，反映全市基础教育系统“拥抱新时代 奋进新征程 建设新重庆”的良好精神风貌。
关键词：美好愿景、两大目标
问：《国民经济和社会发展“十四五”规划和2035年远景目标纲要》明确提出“建设高质量教育体系”。从“十四五”到2035，学校发展面临哪些机遇与挑战？制定了怎样的发展理念与目标规划？
答：2035年是实现教育强国的关键时间节点。高质量的教育体系离不开每一所学校的高质量发展。这对于我们学校来讲，既是重要机遇，也是重大挑战。学校迎来重庆市建设教育强市、建设长江上游教育中心的大好机遇。在十四五规划中，面向2035愿景教育发展目标，学校建立了“品牌教育、幸福江中、生命精彩”的美好发展愿景，提出了建设“质量一流、师生幸福、特色鲜明”的重庆市一流优质特色示范高中和“立足重庆、辐射西南、走向世界”的国际化知名高中的发展目标。为实现办学愿景和目标，学校制定了八项重点工程和十项重点工作任务。
关键词：党组织领导的校长负责制
问：坚持和加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。请问在党建领航上学校有哪些举措？
答：一是坚定贯彻落实党组织领导的校长负责制。加强党组织对学校办学方向、办学理念和办学宗旨的引领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
二是通过党建引领学校教师队伍建设。坚持党管人才、党管干部的原则，加强党组织对党员、干部和教职工的思想教育、师德培养和专业素质发展。强化通过党建来引领和带动教师队伍政治思想、道德品质和业务能力的提升。
三是通过党建统领学校教育教学工作。充分发展党建在教书育人、立德树人中的统领作用。把党建工作融入教育教学工作，通过党建工作提升教育教学工作。
关键词：教师队伍建设“三大工程”“三大计划”
问：新时代教师不能只做传授书本知识的教书匠，要扎根教育强国建设，大力弘扬教育家精神，成为高素质专业化创新型教师队伍的一员。围绕新时代教师队伍建设，学校有哪些新举措?
答：学校推进“三大工程”，实施三大计划，组建三大教师营，为青年教师搭建成长平台，为骨干教师搭建才华展示的展台，为老年教师搭建精彩人生的舞台，赋能教师在不同阶段实现生命精彩，激发和引领教师努力成为为学、为事、为人的“大先生”。一是实施青年教师成长工程和“雏鹰计划”，组建青年教师成长营，为青年教师搭建专业成长的平台，助力青年教师专业成长；
二是实施中年教师精彩工程和“争先计划”，组建骨干教师优秀营，为骨干教师搭建精彩展示的舞台，助力骨干教师建功立业；
三是实施老年教师幸福工程和“奉献计划”，组建老年教师引领营，为优秀老年教师搭建人生成就的展台，助力教师教育人生的完满。
关键词：“一正四高”办学导向
问：教育部《普通高中学校办学质量评价指南》明确了“办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展”五大评价维度。围绕高质量特色发展，学校有哪些长远考量和规划？
答：《普通高中学校办学质量评价指南》明确了五大评价维度，就指明了普通高中办学的前进方向和发展路径。从评价维度来看，学校要实现“一正四高”的办学价值导向。“一正”这就是一个办学方向要正，要贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务。“四高”就是“四个高质量”：课程教学高质量、教师发展高质量、学校管理高质量、学生发展高质量。我们学校在“四高”方面做了一些教育创新和变革规划。
一是围绕“课程教学高质量”，构建“365”生命教育课堂教学模式，聚焦生命教育三个维度，着力彰显生命课堂六大性质，努力打造“五生”的课堂新样态。同时推动“四环四案”集体备课改革，推动课堂教学高质量。
二是在“教师高质量发展”上，学校围绕做学生“为学、为事、为人”的大先生，组建了教师发展营，构建了教师高质量发展的三大工程。为青年教师搭建专业成长的平台，为骨干教师搭建精彩展示的舞台，为优秀老年教师搭建人生成就的展台，助力教师教育人生的完满。
三是在“学校管理高质量”上，学校要从管理走向治理，从个人管理走向团队领导。在新时期学校治理过程中，学校提出了“三精”治校策略，努力达到“三精”学校目标。这就是精准抓质量、精心抓特色、精细抓管理。努力达到“校园精美、学校精进、师生精彩”的学校治理目标。
四是在“学生高质量发展”上，学校确定了培养健康人、优秀人和幸福人的目标。先让学生成为健康、优秀和幸福的人，再让优秀的拔尖创新人才从这些健康、优秀、幸福的人群中“冒出来”“生长出来”。
关键词：生命教育3.0
问：经过22年对生命教育的探索实践，江北中学已构建起生命教育校本课程体系，学校“普通高中生命教育校本课程建设与实践”成果还获得全国教学成果一等奖、重庆市教学成果一等奖等相关的荣誉。基于学校取得的成果，对未来生命教育有哪些思考？
答：江北中学的生命教育从2002年开始探索，在这20多年中，学校生命教育经历了初步探索阶段的1.0版本、深化实施阶段的2.0版本到现在推广示范阶段的3.0版本。
在前面两大阶段，学校的生命教育取得一定成效。2011年，学校举行首届生命教育展示周活动，成为江中生命教育的重大品牌活动。同年，学校参加中国人生科学学会全国生命教育工作委员会主办的2011年全国生命教育大会，走向全国。
从2023年开始，江北中学依据马克思关于人的全面发展理论，确定了生命教育的核心要义和育人目标，生命教育进入3.0阶段。
学校生命教育的育人目标是从自然生命角度培养健康人，从社会生命角度培养优秀人，从精神生命角度培养幸福人。具体而言就是，引导学生珍爱生命、学会生命、学会生存、追求幸福，最终贯彻落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为进一步深化生命教育的理论研究和实践探索，学校升级迭代发展战略，形成新的五大工程和新的五大策略。其中，新增的一个重要策略就是开展基于中华优秀传统文化的人格教育，注重学生社会情感，帮助他们建立良好的人际关系，促进青少年心理健康。
关键词：花园学校、学园学校、家园学校
问：从一名普通教师成长为一所学校的管理者，请谈谈您对“教育情怀”的理解？请描述一下您心中向往的学校是什么样？
答：在推进中国式教育现代化背景下，要谈对教育情怀的理解，首先要把自身融入这个新时代中去，去感受中国式教育现代化的时代气息，去体验扎根中国大地办教育的磅礴气势。要有一种“大先生”“教育家”的情怀：老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。作为“大先生”，应有三大特征：
一是“大”就是“国之大者”：能够担当教育的国之大任者，具有深厚的事业情怀、炙热的爱国情感、宽广的世界胸怀。
二是“先”就是“敢为人先”：拥有开拓创新精神，具有鲜明的自我教育主张，能够敢闯敢干、先行先试、创新实践。
三是“生”就是“生而不凡”：把教育事业作为毕生的事业追求，具有高远的教育志向、追求卓越、建功立业。
因此，作为教育家型的校长，应该具有以五种情怀和素养：一是为国家办学的使命感和担当精神。二是深厚的教育情怀和独到教育见识。三是具有鲜明教育的主张和创新实践。四是有敢为人先锐意变革的胆魄勇气。五是有矢志不渝追求卓越的事业志气。
我心中向往的学校是美丽的花园学校、快乐的学园学校和幸福的家园学校，是一所师生生命共舞，共同创造生命精彩的美好而伟大的学校！江北中学正在努力朝着这个方向去探索，去创造，去实践。
书记档案：但汉国，重庆市江北中学校党委书记。教育部新时代名师名校长培养计划名校长培养对象、教育部新时代但汉国名校长工作室主持人、重庆市骨干校长、重庆市最美校长、重庆市创新型校长、国家级教学成果一等奖获得者、重庆市第四批乡村振兴专家服务团生命教育服务团长、教育部高等师范专业认证专家、教育部中小学校长培训国家级培训专家。
来源丨华龙网
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