高校—社区联动：内涵诠释与时代意义俞祖成习近平总书记在不同场合反复强调，推进基层治理需要“各类组织积极协同”，同时需要努力“拓宽基层各类群体有序参与基层治理渠道”。然而，已有实践和现有研究更多关注的是体制内的党政部门和群团组织、以社会组织或企业为代表的社会力量，以及以居民骨干为核心的社区居民在基层治理中的功能和作用，而未能足够重视本地高校参与基层治理所能发挥的效能问题。而在国外，“大学的社区，社区的大学”之理念已成为社会的普遍共识并已付诸实践。在新时代背景下，应如何理解高校参与基层治理的意义？高校—社区联动的概念内涵在参考和借鉴国外学界提出的“社区外联”“高校—社区参与”“高校—社区伙伴关系”等概念的基础上，结合我国基层治理的实际情况，我们提出“高校—社区联动”（University-Community

伴随着歌曲《领风者》慷慨激昂的歌声，会场的气氛被点燃，一堂高水平的音乐党课在中共二大会址纪念馆拉开了序幕。为了深入学习贯彻习近平文化思想，讲好上海故事，推动上海建桥学院党建与学生工作走深走实，4月13日，上海建桥学院联合中共二大会址纪念馆举办了主题为“高唱红色歌曲

“在长乐路追寻烈士李白的英雄往事，了解蓝印花布的海派文化，感受青年群体的潮流文化......通过这些上海历史文化的缩影，我们更为深切地体悟了上海红色文化、江南文化、海派文化的变迁和发展。“近日，在上海外国语大学马克思主义学院举办的“从经典中来，到实践中去”——“概论”课程实践研究成果展示活动中，组长徐亦辰与大家热切分享了她与同学们在老师指导下的优秀实践研究成果。她感慨地说，通过这样的第二课堂实践，大家对于课本上学到的理论真正做到“知其言更知其义、知其然更知其所以然”。从同学们感兴趣的话题切入，真正让思政课更“鲜活”起来。创新“大思政课”实践教学，将思政课实践教学与思政课课堂教学有机结合，是近年来上外马克思主义学院在探索思政课改革创新中的有力举措——越来越多上外学子在思政课教师指导下，根据年级的不同分类施策，围绕“中国式现代化的上海观察”及“追寻习近平总书记的足迹”等主题自主开展理论学习与社会实践，致力于实现理论素养和实践素养的同步提升，深刻感悟党的创新理论的真理魅力和实践伟力。对于徐亦辰与同学们来说，来自老师们的细致指导并未止步于传统课堂，而是全过程式地覆盖在“马拉松”全程里——经典阅读的“概论”课堂上、课外实践的小组辅导中，思维火花迸发的总结提炼里，精彩纷呈的展示课点评上......可以说，他们拥有的不仅是一节课堂上的老师，而是一个时刻陪伴的“教练”。不同于传统的案例式、专题式等教学模式，上外创新的“陪练式”教学模式坚持过程性评价与终结性评价一体化，将思政课教学过程中各个环节的学习模块设置成相应的评价指标，完善考核评价体系，将第一课堂评价与第二课堂评价一体化，充分在学习过程中发挥学生主体性、教师主导性作用，有效提升思政课教学质量。2019年3月，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会中强调，思想政治理论课要坚持在改进中加强、在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化、表面化。5年来，上外马克思主义学院立足学校“会语言、通国家、精领域”的卓越人才培养目标，聚焦“政治定力、语言能力、学科能力和话语能力”，以“陪练式”教学模式牵动思政课系统性改革，取得一系列实践成果。赋能中国表达，打造具有外语院校特色的双语思政课“以前跟外国友人交流，发现很多熟悉的词汇找不到合适的表达。上学期刚上了《马克思主义经典原著导读》，跟同学们一起读英文版《共产党宣言》、了解一些专有名词的英文形式，感觉很有收获。不仅对专业词汇的英文翻译更熟悉，显著提高自己英语口语和阅读的水平，还能通过不同语言的解读加深对原著内涵的理解。”马克思主义学院2023级硕士研究生祁源表示。把语言教学与思政课学习有机结合起来，也是上外创新大思政课的教学方式，目标就是提升人才培养质量，加强学生全球话语能力。早在2021年庆祝建党百年之际，上外就推出党史学习教育英文系列讲座，来自外国语言文学、新闻传播、国际关系、马克思主义理论、经贸、法学等不同学科领域的人气教师，走进学校《形势与政策》课堂，开展涵盖政治、经济、文化、社会、传播、法律、生态文明等领域主题的英文讲座，突出国际比较视角，覆盖学校3000余位学生。师生一起用英文讲党史、辨析外媒误读报道……通过这一外语人才培养模式，要让这些未来的新生力量能够向世界“解释中国”，在国际传播中潜移默化形成中国表达、中国修辞、中国语意。马克思主义学院“陪练式”教学创新思政课双语教学探索，开设《中国近现代史纲要》和《中国概况》两门全英文课程，

Metro”及其文旅品牌方阵。同理，上海拥有“世界之最”头衔的港口、公园、剧场、步道、书店、餐厅，可以策划一系列的“Only

挖掘保护“上海务”

点击蓝字关注我们面对疫情，人人有责、人人担当。星星之火可以燎原。在共产党员的带领下，让我们共同携手战“疫”。宣传通讯订阅号开设专栏，专门报道来自基层的凡人善举。欢迎关注、来稿。宣传通讯和你在一起。“连续一周，我们学校所有老师争做主播当‘网红’；全体学生积极参加在线学习，一个都不能少。”闵行区浦江第一小学张蕊校长介绍说。受新冠病毒肺炎疫情的影响，从3月2日开始，学校按规定正式开始线上教学。线上教育，不光是新的交流方式，更是一场学习革命。对师生们来说，都面临着全新的现实挑战。校长张蕊在在线开学典礼暨家长学校直播活动中，跟师生家长进行远程连线反复培训：人人学会用新功能从2月15日到2月19日，在邢跃红副校长的协调下，老师们连续5天参加闵行区小学教师网上教学能力提升培训和“上海微校”、校本钉钉直播课堂等培训。在反复的线上培训、互动交流、实战演练中，师生们熟练掌握相关平台的使用方法，为后续的线上教育做好了充分准备。副校长邢跃红积极开展英语在线教学3月1日，学校组织了开学典礼暨家长学校直播活动。紧扣线上教育中家长和师生关心的问题，张蕊校长重点从“升旗仪式与周课时量、观看电视与师生互动、技艺类学科授课方式、课间休息与锻炼身体、相关平台与技术问题、作息时间与学习准备”六个方面，进行了线上辅导，还分别现场连线了教师、家长代表和远在武汉的孙宇宸同学，初步搭建了家校在线教育的共同体。“只要我们认真进行网上学习，永远保持着学习的自信，总有一缕阳光，会突破疫情的阴霾，带来温暖的春天，待到春暖花开时，我们再聚校园。”这是全校师生的一致心声。充分准备：师生一个都不能少作为一种全新尝试，开展线上教育必然会遇到各种各样的现实问题。在正式开始之前，信息办主任连利华针对师生或家长在线学习常见的问题，耐心细致指导孩子和家长正确使用相关平台和软件，直到熟练掌握操作要领为止。信息办主任连利华（左一）对家长和孩子进行手机观课、平台互动的现场指导针对有的“夫妻档”教师或家里二宝，全家需要三人以上同时使用在线教育设备的，学校主动联系办理pad借用手续，为师生解决在线教学所需设备。其中，有一位三年级的孩子和母亲一起滞留在湖北咸宁，家里没有相关设备，又用不起手机流量。学校办理pad借用手续后，快递到湖北。勇于担当：十八线主播不容易在线教研活动、课件分享、技能探讨，老师们积极弘扬着一种正能量。凌翠凤老师今年5月初马上要退休了，但是她坚持在中高年级语文教学第一线……各教研组则第一时间利用钉钉平台，进行在线教研活动，分别从如何备课、如何进行有效教学和答疑解惑、如何设计作业等方面进行了探讨和研究。陶晓峰和周晶夫妻和康鑫三位语数英教师观看防疫公开课的在线互动中老师们积极投身到线上教学中，不分年龄，个个勇于担当，如：全力以赴的王文荣老师是学校的课程教学部主任，他统筹学校的整个线上教学、制定相关方案，引领整个团队发展。甘当绿叶的黄瑜若老师在上海市教委教研室姚剑强老师和闵行区资深教研员周祖康老师等的一起指导下，致力于数学教师团队建设，使青年教师迅速成长起来。叱咤风云的沈婉娜老师是技艺类学科教导，她带领技艺类学科团队，分别开发了云律动、云健身、云美术、云科技等“云系列课程”，丰富孩子们非常时期的宅家生活。语数英全包的教师之家：陶晓峰和周晶是双教夫妻，一个是数学教研组长、一个是年级组长，周晶的亲妹妹康鑫（随母姓）则是英语教研组长，三人经常开展网络互动，带领着不同团队的发展。比翼双飞的秦能、潘晓贤：秦能和潘晓贤夫妻是双教夫妻，潘晓贤担任一年级数学教研组长兼班主任，秦能任教四年级数学兼科技总指导，积极进行云科技系列课程的开发，为孩子们提供寓教于乐的资源。师徒婆媳的李瑛、盛秋玲：一对优秀的师徒，有缘成为了婆媳。婆媳从线下到线上，精益求精，婆媳经常进行家庭数学教研活动。认真学习的孩子们从3月2日开始，每天一早，孩子们早早地在电视机或电脑边上等候。很多孩子在家学习也有模有样：电脑或电视、小课桌、学习用品，升国旗、做早操、看录播课，与老师互动……“感谢老师们，怕我不会操作设备而经常联系我。老师请放心，我是校园电视台的小记者，也算是线上交流的‘老手’了”。远在湖北随州的邬馨妍同学说。文字